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手机成为必需品 学生带手机上学“禁用”不如“导用”
2017年10月12日 16时38分28秒 来源:中国新闻网 我来评论

  学生带手机去上学 “禁用”不如“导用”

  近日,河南南阳某中学的一场“手机销毁大会”成功霸屏,在一段曝光的视频中,几十部从学生手中没收来的手机被扔进水桶,用锤子猛砸砸烂。学校工作人员称学校有规定带手机到学校要上交给老师,如被发现私带手机未上交的将当面销毁。并称“家长都很配合,一切都是为学生好”。

  随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园。在采访中,记者做了一个关于现在的中小学生中有多少人拥有手机的民意调查,发现,带手机上学的学生可真不少。

  那么问题来了,学校又是怎么看待学生在学校使用手机这一问题的呢?如果你是一位中小学生的家长,是否会给孩子买手机?如果你是一位教师,面对学生们带着有各种功能的手机进入校园,是反对还是认可?针对学生手机管理难题,记者进行了调查。

  手机成为学生必需品

  高中生基本是“人手一机”

  近年来,手机渐渐成为许多中小学生的必备品。每逢假期,为了迎合家长、学生的需求,各大手机卖场都会推出以学生群体为目标的销售活动,打出“开学献礼,学生手机大优惠”的招牌。一些手机商城内,只要看到家长带着孩子,销售员会迅速拿着一款适合学生用的手机迎上来。

  “孩子进入中学以后,自由活动的空间更大了,很多时候都是一个人在家或者去上辅导机构,给他配手机,主要是为了方便联系。”家长张扬告诉记者,孩子一上初一就为他配了手机,如今孩子已经初三,手机成了孩子和家人不可或缺的联系工具,“我和妻子平时工作繁忙,在家的时间也不多,无法像其他家长一样接送孩子。给儿子买了手机,主要是让孩子到家了给自己报个平安,而且平时有事的时候也可以随时联系。这样一来,我心里也会踏实许多。”

  给孩子配备手机,就是为了方便联系,能掌握孩子的动向,这是大多数家长给孩子购置手机的主要原因。当然也有家长因为担心手机会影响自己孩子的学习,而反对购置手机的。刘晶就是其中一个例子,她说,“我要求孩子考试成绩达到班级前三,才给他购置手机。”在刘晶看来,学生的首要任务当然是学习,只要学习成绩过关了,才可以去考虑其他。当然,买手机也可以成为自己孩子学习的动力。

  记者联系了几位中小学老师,就中小学生持有手机的情况进行了了解。据介绍,小学三年级以下用手机的学生很少,五六年级拿手机的学生能占到三分之一左右。初中生有手机的占80%以上,而高中生基本是“人手一机”。

  手机如同便携式“网吧”

  老师纷纷对带手机上学说“不”

  “学生不能带手机上学,这条规定是写在学生手册里的。”某高中学校负责人告诉记者,学校一直反对学生带手机来上学,手机作为通讯工具和科技产物,其本身无可厚非,“但学生作为一个特殊群体,尤其是高中生,更应该以学业为重,所以我们学校的学生一律不准携带手机进入校园。”

  比起家长的犹豫不决,在中小学生是否应该使用手机的问题上,老师们则表现出坚决的反对意见。

  “手机对于未成年人,就相当于可随身携带的‘网吧’,部分学生痴迷手机的程度很高。而学校对于手机管理,来来去去只能是没收后由学校暂为代管,没有什么新的招数了。”某初中学校政教处负责人表示,他经常会就手机问题与家长沟通,不少家长说带手机是为了方便联系,但事实上,更多的学生把手机当作娱乐工具来使用,“尤其是在课余时间,老师管不到,学生经常会因为看小说、浏览网页,导致精力分散,对学习的影响肯定不好。”

  同时,手机带给老师在管理方面的难题恰恰是学习的“天敌”。“一玩游戏就忘了时间,在时间管理上,学生就会没了分寸;另外一个就是抄答案,不会做的题,搜个答案,抄个解题方法就结束了。”在市区一所初中学校当了十几年班主任的张莉表示,随着智能手机越来越普及,手机已经成为班级管理的第一大难题,“前些年,总在讨论如何让孩子远离网吧的危害,而现在手机的危害要比之前的网吧还要厉害”。

  张莉表示,现在学生的自制能力比较差,而现在的智能手机涉及面又太广,家长还是要尽量不给孩子配手机,即使配了手机也最好是只有打电话和短信功能的老式手机。

  手机不能一禁了之

  学校要做聪明的引导者

  对待学生带手机上学,只靠校规、禁止他们使用手机并不现实。最根本的是要对学生有一个正确的引导方法,让学生具备自律意识。在使用手机这个问题上,引导学生需要学校和家长一起配合。在学校,要营造一个良好的学习氛围,让学生专注于学习。而家长也要去配合引导学生正确地看待手机。老师和家长都可以做一个聪明的引导者,把手机的好处和坏处一一列举出来,让学生自己衡量。

  在大多数心理老师看来,手机作为一种以通讯为主、集多种功能于一体的产物,对于普通人来说,太正常了,尤其随着智能手机的普及,根本无法想象没有手机的生活会怎样。但是对于中小学生来说,由于这一群体的特殊性,所以在使用手机这个问题上要辩证看待。

  学生使用手机的好处,主要是便于和家长、同学联系,同时也可以替代部分学习工具,为学生获取更多知识提供帮助。从不利的角度来说,首先就是现在的手机具备了很多娱乐功能,尤其是各种各样的游戏,会让学生花更多精力在这上面,从而影响学习;其次是现在的手机上充斥着大量的垃圾短信以及不健康信息,这对自制力和辨别能力都尚待完善的学生来说,极为危险,学生很可能受这些信息影响;第三,众所周知的手机辐射对身体产生危害;最后是可能会让学生产生攀比心理,你用的是大牌手机,我也不能落后,这种心理对学生的成长极为不利。

  同样是面对学生玩手机这个棘手的问题,富有管理智慧的学校自然会采用更合理的手段。有些学校设置了特制的手机充电柜,给学生的手机“限时充电”,以实现上课时“人机分离”;也有学校让每个班学生通过民主投票自主决定是否申请成为“零手机”班,同时为每个班级配备纯粹用于通信联络的“老人手机”。这些做法不仅能够有效降低学生上课玩手机的频率,还培养了学生的自我管理和诚信意识,可谓一箭双雕。

  如何不让学生成为“手机控”

  国外校园想出了这些招

  如何管控学生携带手机等电子产品进入校园,是世界各国教育者面临的课题。主要的做法有:一是通过立法禁止学生带手机进课堂;二是制定易操作、易检验的禁止学生在课堂上使用手机的校规;三是通过学校与家长的正确引导,允许学生在学校有条件地使用手机。

  英国对学生携带手机进校园管理最严格,据英国《每日电讯报》网站报道,英国教育标准局于2012年宣布,禁止中小学生携带手机进课堂。如果学校未能遏制课堂上学生利用手机发短信、接听电话或上网,学校将被教育督查部门记载并问责。

  美国、德国和法国管理学生使用手机主要通过制定严格的校规。美国大多数学校允许学生携带手机上学是出于安全考虑,但同时规定,除非是非常紧急情况下,大多数学校禁止学生将手机带进课堂。美国一些学校制定有《学生手册》,学生必须遵守学校手机使用相关规定,家长必须签字。

  日本家长在引导学生使用手机方面发挥重要作用,在家长引导下,日本的小学和初中学生拥有手机量是偏低的,携带手机进校园的数量也相对较小。

  【支持声】

  网友“@清风”:当课堂上时不时地听到学生的手机短信提示音时,你认为学生还能专注地听课,认真地思考吗?当学生利用手机在考试中发短信答案,或者平时在网上直接搜索作业答案和作文范文时,你还能淡定地说手机有助于孩子拓展学习的空间吗?

  网友“@无尘为止”:现在手机上占卜、整蛊和无聊短信铺天盖地,中小学生心智尚未成熟,没有社会经验,很容易上当受骗。

  网友“@剑峰”:孩子们对手机的好奇和依赖,又岂是引导所能改变的?试问哪位家长有哪种好办法可以引导孩子放下手机?

  成熟的大人尚约束不了自己,何况心态脆弱的学生?现在好多学生解决生活和学习的问题已全部依赖手机解决,不动脑了,这样下去很可怕的。

  【反对声】

  网友“@了无痕”:拿手机本身没有错,错的是学生的意识,学校应该引导学生正确使用手机,毕竟手机也不是只有弊,用得好的话,利远大于弊。一句“禁止”,带来的可能是更多的投机取巧。拿手机的好学生大学照样考。反正我不赞成,希望各网友也好好思考,总不能把学生都训练成只会学习的机器吧,未来固然重要,但学生的心灵健康更为重要。

  网友“@小七”:明令禁止确实能够减少带手机上学的现象,但是“一刀切”并不是最好的方式。问题的关键不在于争论手机对学生是利是弊,而在于对学生的正确引导与教育。与其“强制”,不如“引导”,正确引导学生在不影响学习的情况下使用手机,效果会更好。

  【建言】

  网友“@ZDB”:不建议学生用手机,但当今社会,不用又感觉缺失点什么?所以,我的做法是尽量取得孩子同意买个老年机。

  网友“@蔺国相”:在禁止学生带手机进校园的同时,在学校设立公话亭,方便学生给家长打电话。

  (本报记者 史春勇)

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[编辑:张琦]
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