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感恩教育当去功利化
2018年05月15日 16时21分42秒 来源:皖江在线 我来评论

增强青少年的感恩意识,培养其对家庭的责任感,5月13日上午,兰埔社区居委会、兰埔社区妇联联合珠海市瑞众社会工作服务中心,开展以“听妈妈的话”为主题的青少年责任感培养活动,引导青少年养成敬重父母、学会感恩的优秀品质。(5月14日《珠江晚报》)   

社区居委会联合多部门,通过算“亲情账”引导青少年养成敬重父母、学会感恩的优秀品质,这个活动开展得好。感恩,是我们民族的优良传统,也是一个人的起码品德。在学生的道德教育中,“感恩教育”是一个起点。当前,许多中小学生缺乏感恩意识,主要由于父母的宠爱、溺爱,社会的不良风气影响等等,造成个别孩子由娇而横,唯我独尊,由爱生恨,甚至有的还恩将仇报。这类现象的出现,我们应该反思当前的教育方式,以及社会的教育缺失,以唤醒学生的感恩情怀,让学生学会感恩。

懂得感恩代表了一个人最美好、最幸福、最积极的特质。从心理学来讲,常怀感恩之心的人更容易感受到,而且最深刻感受到幸福。斯宾塞认为,教育是“为完满生活作准备”,杜威则认为,“教育即生活”、“教育即生长”,对于青少年来说,“感恩”意识的形成,不可能仅仅从书本上,从一堂演讲课上学到,而需从成人社会去耳濡目染,去感受效仿。这就是说,必须是用成人社会的“感恩”理念和具体行为,不断地对他们进行潜移默化的熏陶。家长是孩子的第一任老师,是感恩教育的引导者,感恩教育要多元化,而不是一堂课就能解决的问题。

要让青少年懂得感恩,学会感恩,不是那么简单的事,需要通过各种形式,务实的教育,算好“亲情账”,而不是表演式的感恩教育。社会环境是无声的教育,对青少年起到潜移默化的作用。家庭、学校教师、家长的感恩行为是孩子的榜样模范,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行对孩子影响极大。因此,学生守则要求学生“学会感恩”,首先就须解决可供学生“学”的对象问题,即成人必须做好“感恩”榜样。任何形式的教育不应有太多的功利色彩,否则永远教育不出感恩来。

左崇年

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[编辑:戎小平]
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